一、基本信息

牛桂红，女，汉族，1979年11月出生于甘肃宕昌，2002年毕业于西北师范大学学前教育专业，2008年9月进入西北师大教育学院课程与教学论专业攻读高校教师在职硕士，并于2010年12月获教育学硕士学位，2023年12月取得教授任职资格，现任陇南师范学院学前教育学院教授。

二、工作简历

2002年8月—2007年7月，在宕昌县哈达铺中学工作，任二级教师；

2007年7月—2008年11月，在陇南师范高等专科学校工作，任助教；

2008年12月—2014年11月，在陇南师范高等专科学校工作，任讲师；

2014年12月—2023年11月，在陇南师范高等专科学校工作，任副教授；

2023年12月—至今，在陇南师范学院工作，任教授。

三、获奖情况、荣誉称号、出访进修、学术交流情况

（一）获奖情况及荣誉称号

在教学与指导工作中成果显著：2019年，个人参加甘肃省职业院校教师技能大赛教学能力比赛，获三等奖，展现了扎实的教学功底；指导学生方面，先后于2013年第九届、2015年第十届、2017年第十一届、2019年第十二届甘肃省“挑战杯”比赛中，带领学生斩获一、二等奖共四次，还指导学生在甘肃省学前教育专业技能大赛中获二等奖，因指导成效突出，多次被评为优秀指导教师；此外，个人还荣获陇南师范高等专科学校第四届“教学名师”“优秀教师”“优秀班主任”等荣誉称号，全面体现了在教学、育人及指导工作中的综合能力与突出表现。

（二）出访进修、学术交流情况

近年来，始终以开放的姿态投身学习与学术交流，主动把握学前教育领域的前沿动态：2018年1月赴武汉参加“首届华中学前教育高峰论坛”，初探行业发展新趋势；同年12月赴西安参与第二届“学前教育发展论坛”，聚焦中国特色幼儿园课程体系建构，在中外经验碰撞中深化对课程建设的理解；2019年5月赴南京参加全国“幼儿发展与健康管理”专业与课程建设研讨会，系统学习专业建设与课程创新的实践路径；2024年12月赴温州参与“全国儿童发展与游戏精神论坛”，在跨区域交流中精进对儿童游戏化教学的认知。这些学习与交流活动，不仅持续更新教育理念、拓宽专业视野，更将前沿理论与实践经验转化为教学动能，为日常教学、课程设计及育人工作注入了鲜活思路，有效推动了个人专业能力的迭代提升。

四、研究方向和研究成果

长期深耕学前教育领域，核心研究方向聚焦农村学前教育发展及师资建设，尤其关注西部农村贫困地区学前教育的现实问题与优化路径，研究范畴涵盖教师资源配置、儿童早期发展（含早期阅读、保育教育）、农村幼儿园教师队伍建设及高质量发展策略等关键议题。研究成果丰硕，在北大核心等刊物发表专业论文20余篇，代表性论文包括《西部农村贫困地区学前教育教师资源配置问题与优化路径——基于甘肃省宕昌县农村学前教师资源现状的调查分析》等；著作方面，2016年出版教材《幼儿园游戏》，2022年推出专著《学前儿童游戏理论与实践》，并参编教材5部；主持多项重要科研项目，如甘肃省2017年度哲学社会科学规划项目《基于儿童核心素养本位的农村幼儿教师专业素养及其发展研究——以陇南市为例》（YB155）、甘肃省体育社会科学一般项目《生态体育视域下陇南市农村幼儿园体育活动开展现状研究》（GST201763）、甘肃省教育科学“十二五”规划课题《陇南市农村地区学前教育事业发展的现状、问题及对策研究》（[2012]GSGXG060）等，其研究成果为农村学前教育质量提升提供了重要的理论支撑与实践指导。

五、教学成果

主要承担学前教育专业核心课程教学工作，讲授《学前教育学》《幼儿园游戏与指导》《学前儿童卫生保健》等课程，其中主讲的《幼儿游戏与指导》先后获评2019年度校级精品课程、2021年陇南师专首届“金课”；主持完成校级重点教学改革项目“《幼儿园游戏》课程建设中对民间传统游戏资源的整理与开发”（2022年结项），教学成果显著，个人荣获陇南师专第四届“教学名师”荣誉称号。

六、社会兼职

2015年至2018年，受聘为成县晨旭幼儿园校外指导教师，负责指导该园课程建设与游戏活动开展；2020年至2022年，担任宕昌县哈达铺镇力藏新蕾幼儿园指导教师，聚焦幼儿园课程构建与游戏活动设计等工作；2025年，因专业能力突出，被评为陇南市人民检察院检察办案专家技术人才，进一步拓展了专业服务领域。

七、自我评价

教学理念注重理论与实践融合，强调以前沿教育理念赋能教学，通过课程建设（如开发民间传统游戏资源）和打造精品课程，提升学前教育专业教学质量，助力学生成长为应用型幼教人才。研究兴趣聚焦农村学前教育领域，尤其深耕西部农村贫困地区的学前教育发展与师资建设，通过实地调研与系统研究，探索教师资源优化、儿童早期发展、教育质量提升等现实问题的解决路径，兼具实践性与针对性。职业目标在于持续推动学前教育理论与实践的结合，既致力于提升自身教学与研究水平，也通过学术研究、校外指导等方式，为农村学前教育发展和师资队伍建设贡献力量，实现专业价值与社会服务的统一。

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